四是跟孩子的专注力有关。专注力，指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。人的注意力，受多方面因素的影响，注意力缺陷，常常是许多学习差学生的共同特点。到博物馆观展，是检验一个孩子是否具有专注力的手段。凡是没有专注力的孩子，对任何文物都“没有意思”。
五是跟孩子的社会认知能力有关。认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。因此，走进博物馆观展，了解文物，实际上，是孩子通过对文物的认识、储存和提取信息，进一步提高认知，这跟平常学习是一样的。如果一个孩子对社会认知能力差，那么就会对博物馆观展“没有意思”。
对博物馆观展“没有意思”的孩子，还能培养起兴趣吗?能！因为，一个人的兴趣，不是先天遗传基因决定的，是靠后天的培养。
怎么培养?找到孩子的兴趣点！这一点，需要家长不断地对孩子进行观察，观察孩子对什么感兴趣，博物馆里，有上千件文物，总有一件能让孩子感兴趣。那么，就要抓住孩子感兴趣的一件文物因势利导。不过，很多家长认为，了解这么多的东西，肯定比较难。如果你都觉得很难，那孩子是不是觉得也很难。因此，再难也需要家长克服，只要你能迈出这一步，让孩子感受到家长对文物知识的广博，才能吸引孩子对此产生兴趣。
在童青网小记者主题采风活动中，也遇到过起初对博物馆观展“没有意思”的孩子，到多参加几次后又觉得“有意思”，甚至“喜欢”。这中间，就是家长因势利导的结果。我们观察到，家长没有搞懂的，都会问讲解员，自己先搞懂，再讲给孩子听。由此，孩子就慢慢产生兴趣。
童青网小记者主题采风活动为什么老去博物馆?今天，我告诉你：有人说，了解一个地方风物和人情、过去和现在，最好从博物馆开始。博物馆里的陈设，往往都是历史的见证者，是前人留给我们的第一手资料。史书可以含糊其辞，但沉默的藏品却会带我们接近最真实的过去，充满浓郁的文化印记，呈现社会文化中丰富的多样性。所以，童青网小记者主题采风活动喜欢到博物馆，也希望更多的小朋友加入进来，一起探索博物馆里的故事。
