协调互助，合唱共生 | 2020陕西中考作文深度解析(2)

2.协调性——目标趋同与角色差异

相信同学们都有参与过合唱的经历。想要合唱出彩，需要参与者的分工与配合，即所有个体拥有共同的目标，同时在实现过程中扮演好各自不同的角色，这正是“合唱”一词展现出的核心特征。

考生在明确写作主体的前提下，应当以该群体完成“合唱”的过程为写作重点，从不同角色的分工与配合角度组织素材。

写作过程中，需要对群体中个体与个体，个体与群体的关系进行思考呈现，以此实现由“小”及“大”的立意提升。

3.目的性——明确有力的价值输出

“合唱”一题中，我们还可以提取到一个重要信息,即合唱的结果是一种强有力的听觉冲击。在写作时，我们同样不能忽视“合唱”的结果。

当然，在选定群体与内容的前提下，这种冲击可以跳脱出单纯的声音效果，演化为一种明确有力的价值输出。这一点引导考生思考自己所选群体进行“合唱”的价值、意义，进一步回答了“为什么”要进行“合唱”这一问题。

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立意构思建议

综合以上审题建议与关键点分析，笔者从以下两个角度给出了一些“合唱”题目的构思示例：

? 写作者包含在“合唱”的群体之中

1.以亲身经历阐述个人与集体的关系（团结与协作，共性与个性）

2.以个人视角辨析人与自然关系

3.从自身体会谈抗击疫情专题

? 写作者不是“合唱”群体中的一员

1.从古到今的爱国人士，合唱爱国之歌

2.不同形式的表演，合唱中国文化之歌

3.一带一路，国际合作，合唱地球发展之歌

4.世界文化和而不同，共奏人类文明之歌

注意点：无论考生写作时，选择角度1或2，最后都应该明确作为青年学生的自己在参与或见证文内所写的“合唱”后的所思所想所为，使文章落到实处。

? 反向立意

合唱中的个人，保持个人特色才称之为合唱，切勿随波逐流趋于大同。在合唱中倾听自己的声音，否则合唱将让你丢失自我。

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素材点拨

? 名言类

1.“致中和，天地位焉，万物育焉”——《中庸》

这句话意思是达到了中和，天地便各归其位，万物便生长发育了。“致中和”强调的是个人做好自己，“天地位焉”强调的是协调分工，“万物育焉”强调的是最后的结果。