对于阅读，栗文君让学生们用笔来“读”，把关键字、词、句、段划出来、写下来，还把《认知天性》、《刻意练习》以及很多名人传记传到网盘分享给学生。对于“好朋友”的安排，学生们都很愿意听，都会在周末认真阅读，从而增加了阅读量、拓展了视野，也喜欢上了看书。
栗文君的一对一辅导
古诗文在语文学习中分量很足。对此，栗文君创新做法，以作业的形式让每一个学生都创建个人诗集，诗集内则是学生对各类古诗文的解析、读后感，还让多个学生由此喜欢上了写诗。
记者在栗文君办公桌上看到，有一摞诗集格外亮眼，单看“情之夭夭”、“青春拾贝”、“纸短情长”、“倾听四季”这些诗集名称，就诱惑十足。
写字是基本功，栗文君自然十分看重。她借助参加硬笔书法大赛、书信大赛的机会，引导全班学生练字。
“以前所有人都说我的字写得很好，只有栗老师委婉地说我的字难看，我就去问上大学的姐姐，姐姐说你的字一直都很难看，只是没敢说。”如此，王欣欣练了一个多学期，写字比之前大有改观。
有一次，栗文君给毕业班做讲座时，特意展示了王欣欣们的练字成果，让所有人大吃一惊：潦草大王都变成了学校写字最好的学生。
在校园
栗文君费心最多的算是作文了。学校安排每学期学生作文训练8次，可栗文君把训练次数加到16到20次，还教会很多既实用、又科学、又好用的写作方法。由于学习积极性早已被调动起来，全班便刮起了一股写作文的风潮。而每篇作文，栗文君都会面批。一年半下来，所有学生都称得上是“小作家”。
和作文一样的还有试卷。为了应对中考，栗文君根据临夏州中考特点共出了6套语文试题，考完、阅完后，她又会为每个学生逐个面批（包括正常考试）。
于是，在这一年半里，每天都有学生前往办公室找栗文君“讨教”，往往就会出现从办公桌排长龙到门外的“壮观”场景。
排长龙面批作业
这种“壮观”还有很多，比如，她组织学生排练仅是班级内部的课本剧表演和演讲比赛，没想到，第一次接触这些新形式的学生们热情空前，表演的酒醉李白、悲伤李隆基让所有人叹为观止；她主讲的校内示范公开课和课后的教研活动评课，得到全校语文教师的高度好评；带八年级语文的她给九年级尖子生主讲议论文和作文专题课，让学生爱上“栗师造”。
一年半，栗文君共教授七八年级三个班语文，共146名学生。单说第一学期，因为两个班的“贫富”差距，对于同一节课，栗文君都要准备两个不同教案，还有加起来的近120本作业，这个工作量是在兰州时的几倍。没想到，仅一个学期，栗文君的教学成果便“震惊”全校，获得临夏县教育教学先进个人奖。
栗文君为剧中的李隆基戴皇冠
“这一年半也是对我的改造，对我影响太大了。不管以后我在哪儿教书，身上都会有韩集初中的影子。”栗文君说。
崇高之风
栗文君的这些“好”，都被同一个办公室的教务主任兼数学老师、班主任鲁协福看在眼里。
“我们都是偶尔会把学生叫到办公室谈一下，但栗老师是每天都有学生来找，是整个韩集初中师生互动频次最高的。她特别有耐心，特别细心。比如分析试卷，每个学生每一分失在哪里，扣分的原因是什么，她都会分析。相比而言，我们很多工作都停留在表面，栗老师是实打实的。这一年半，不仅学生有收获，我们老师也有收获。”鲁协福是本地人，沉稳寡言，但说起栗文君，几天来却反反复复在说，“栗老师注重挖掘学生的潜力，启发学生自己发现问题，自己改，这个比老师直接说出来好得多。我们一般都没这种耐心，只有栗老师能做到。”
栗文君的日常办公室教研
作为主管教学的副校长，有两件事陶永恒始终历历在目。
“我们最开始给栗老师两个班，其中一个班的语文成绩很差。结果一学期下来，这个班语文成绩是25个班中最好的，让我们大吃一惊，那些学生最喜欢的科目也成了语文。第二个学期开始后，我让栗老师把临夏州的中考试题研究一下，做个报告。不久，栗老师把临夏州四年的中考试题特点、规律及阅读、作文等研究的很透，全是干货，讲得又很生动。我印象很深的是，有一个化学老师本来要走，听着听着不走了，说这种方法他化学也可以用。”
栗文君排练课本剧
对于采访栗文君，陶永恒十分上心，他再三希望能把栗文君宣传出去，称她的支教是一个非常经典的案例，他还在小本本上密密麻麻记了很多关键词。“我以为她是来带孩子的，结果孩子从来没有进过办公区，从来不让生活影响工作。没有教育情怀是干不成这样的。对我个人触动非常大，这样的人送到我们学校一年半改变的是小环境，再长一点就是改变我们学校的生态。她不断诠释着一名优秀老师该有的理念、方法、情怀、追求、定位，给学校带来了教学的清新之风、崇高之风，是我们的榜样。”他说。
难舍难分
得知栗文君支教结束要走，7月下旬的最后几堂语文课是难忘的，一些谈话和信更是难忘的。这种难忘，源于幼小纯粹的心灵，通过一串串眼泪表达。
