“授渔计划双师课堂”在CCTV9.5中华慈善日特别节目善行中国开讲新学期公益慈善第一课

2020-09-08 08:27:47 作者: “授渔计划双

(央视直播:“95中华慈善日”特别节目——《善行中国》

9月5日是第五个“中华慈善日”,当天,中央广播电视总台推出“9.5中华慈善日”特别节目《善行中国》。节目以直播的方式进行,中央广播电视总台少儿节目主持人小鹿姐姐联合北京师范大学实验小学的李宁老师通过《善行课堂》的展现形式,开展“授渔计划·双师课堂”素质拓展课程,为全国的师生们上了一堂以“公益慈善”为主题的开学第一课。

本次《善行中国》特别节目,融入了互联网直播授课的特点,以中国社会福利基金会“授渔计划·双师课堂”为载体,在演播间搭建了“1比1双端教学场景”。老师嘉宾在节目中直播连线河北丰宁县、威县,湖北恩施利川市、襄阳市,江西莲花县,贵州普安县,江苏涟水县等多地的乡村学校,同百余名师生进行实时互联、互通、互动授课,将“发慈爱之心,做善良之举”的素质教育火种传递到更基层。

(北京师范大学实验小学李宁老师在直播中开讲《善行课堂》公益慈善第一课)

“授渔计划·双师课堂”金种子教师培养工程项目由中国社会福利基金会、北京师范大学、中国人民公安大学和北京授渔计划公益促进中心共同发起实施,采取“互联网+教育+公益”线上互动学习模式,旨在实现乡村学校与优质教育资源的链接。


(《善行课堂》直播连线各地乡村学校)

“授渔计划·双师课堂”项目一方面引入教育资源发达地区的名师为乡村学校教师提供线上直播课程培训,对乡村教师进行赋能,由名师和乡村学校教师共同为学生进行实时互动授课教学,以此提高偏远地区教师教学水平,改进学生学习方法;另一方面培养当地学校自己的“金种子”教师采取“一拖N”方式为若干个班级的学生同步授课,以此扩大名师资源覆盖率,让更多的乡村学生享受优质课程,同时又能帮助乡村教师“减负”。

“授渔计划·双师课堂”自2018年启动以来,目前已在多个省的欠发达地区援建了二百余间“双师课堂”教室。

(教育部教师工作司综合处副处长(挂职河北省邢台市威县副县长)王炳明在总台直播间点评双师课堂“助力教育资源共享,提升乡村教师能力”)

(北京师范大学继续教育与教师培训学院党总支书记亓俊国在总台直播间点评双师课堂“高科技手段解决短板难题,‘盘活’乡村师资力量”)

今年受疫情影响,为更好的帮助基础薄弱的乡村学校发展线上教育,做好春季线上教学与秋季课程的有序衔接,授渔计划利用暑假快速开展“双师课堂”项目援建工作,完成了北京师范大学,民政部帮扶点江西莲花县,教育部帮扶点河北威县,公安部、中国人民公安大学帮扶点贵州普安县,民建中央帮扶点河北丰宁县,江苏淮安市公安局帮扶点江苏涟水县,以及襄阳市等首期试点地区的乡村学校“双师课堂”授课端教师、听课端教师的装修和硬件设备安装调试工作,组织教师开展设备操作技能培训。

CCTV“9.5中华慈善日”特别节目《善行中国》直播报道中“授渔计划·双师课堂”和“善行课堂”的活动由百家云免费提供技术和系统支持。

(节目直播播出《善行课堂》专题片)

参与此次直播授课活动的湖北省利川市忠路镇民族小学等学校的双师课堂刚刚在新学期投入使用。学生们交流、举手、抢答,跟随在演播间授课的北京师范大学实验小学李宁老师学习拆字解词法,深刻理解了“公益慈善”的内涵与具体实践,同时也完成了知识传播从黑板到一块屏的初体验。

(央视记者刘杨家作在湖北省利川市忠路镇民族小学采访参与课程学生的观后感)

今年,“授渔计划·双师课堂”项目丰富增加了教育内容体系,开设了“授渔计划·双师课堂”金种子教师培养工程项目与《善行课堂》素质拓展课程计划。

“授渔计划·双师课堂”金种子教师培养工程项目旨在落实中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》政策精神,以及2020年3月教育部发布的《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》中积极推进“互联网+教育”发展,加强“专递课堂”、“名师课堂”以及“名校网络课堂”“三个课堂”应用的指导意见,培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有“金种子”乡村教师。

(湖北省利川市忠路镇民族小学的教师代表在直播互动中分享参与课程的体会)

目前,“授渔计划·双师课堂”金种子教师培养工程项目试点工作已经开始。来自北京师范大学(全国)的专家学者、特级教师先期已为试点区域河北丰宁县黄旗镇中心小学、南关乡的各中心小学、村教学点老师,以及县教育局相关负责人、教研员等一线教育工作者开展了专题授课和学科教研活动。

(班建武教授在北京师范大学继续教育与教师培训学院的“双师课堂”授课端开展教师培训)

(河北丰宁县教师通过黄旗镇中心小学的“授渔计划·双师课堂”参加培训)

作为节目“慈善”教育主题的延伸环节,北京师范大学学科专家班建武教授在节目分会场,通过“双师课堂”授课端为全国试点区域的“金种子”乡村教师带来了主题为《“爱”的误判与教师育人能力的提升》的培训课程,教授教师准确识别青少年心理、事实、真假、道德、价值、善恶等多方面需求,将爱心与爱能相匹配,提升教师对孩子爱的能力。

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