在现实情况下，大多数家庭只有一个孩子，孩子往往是全家上下五、六个大人共同疼爱的宝贝，有的孩子跟着爷爷奶奶过，有的常住姥姥家。老人帮助带孩子，往往在生活上照顾得无微不至，然而对于传授知识、培养品格方面却常常被忽视，一般的是娇宠有余，训导不足。在一般的家庭中，父母因为工作忙，带孩子、教育训练孩子往往缺乏计划性与经常性。然而，学前教育，应该由专职教师或家长负责。负责学前教育的人，既需要有一定的学识，更需要懂一点儿童心理学，要真心喜欢孩子，并且熟悉学前教育的方法。
一周岁以内的孩子，需要有一个专人护理的同时，教孩子说普通话，教孩子长见识、长身体。二一三岁的孩子就可以由一个老师带两个孩子，一边玩耍，一边学习，可以比一岁的孩子用更多一些时间在室外游戏。让他们多观察自然、观察社会，在观察中学习各种知识。四一五岁的孩子已进入记忆能力比较旺盛的时期。这时，适宜一名专业老师带领三——五名儿童，以游戏为主要形式，有机地把品格培养，知识学习融入游戏之中。
总之，学前教育应以室外活动为主，在有益于长身体，有益于良好品格养成的前提下，有计划地学习一些算术、语文知识，了解一点天文、气象、历史、地理常识，诸如《上下五千年》、《十万个为什么》之类的儿童读物，是较好的学前教育教材。重要的是通过学前教育，培养出一个积极向上的个性，训练出一个强健的体魄。在文化知识方面须达到小学一年级以上的水平。并且利用儿童时期良好的记忆功能，尽量多地强记一些通俗易懂的诗词文章。
当今，在学前教育中，往往是一个家长只带一个孩子，这样，无论是教孩子识字，还是锻炼身体，都缺乏比赛气氛。因为，没有竞争的活动，就没有激情，没有激情就没有高效率。这就是我在教自己的孩子学习时，总欢迎别人的孩子一起来的原因之一。其实，这种做法自古就有。我们在小说或电视剧中经常见到，上至皇子皇孙，下到富家子弟，在请一名高水平的先生办私塾教育的同时，假如学子太孤单，还要请一名伴读生，因为有了伴读生，可以提高学习效率。
记得我做过这样的实验，当你只教一个孩子写字的时候，他写了一两个字就开始走神，注意力就不集中了，如果是两个孩子一同学习写字，让他们比赛看谁写的正确，看谁写的工整，他们的认真程度就高，注意力集中的时间就长。学习效率也相对高一点儿。例如在让孩子爬楼梯锻炼身体时，如果是一个孩子单独爬楼梯，他可能只爬上半层楼梯就停住了。而后，伸开两只胳膊，要求你抱着上楼。假如是两个孩子比赛爬楼梯，他们便可兴致勃勃地一口气爬上四楼。
总而言之，理想化的学前教育，说的理想化了一点。现实中，我们的学前教育任务，主要是由孩子的家长自己承担。因此，作为孩子的家长，应该根据自己的现有条件，加上利用社会教学力量（各种幼儿园），尽可能让自己的孩子享受较为理想化的学前教育。