刘裕权教授的教改历程三：综合就是创造

就这样，我的教改充分地吸收了“综合就是创造”这一命题的内涵，逐步地融入并走向“综合就是创造”这一境界，从此，我的课堂开始有了学生们、听众们的掌声和赞美声。

刘裕权，中国陶行知研究会常务理事，中国陶行知研究会中学教育专业委员会副理事长，四川省陶行知研究会常务副会长，成都师范学院教授，广州高新教育集团首席顾问。