并且，明清两朝深受理学、儒学影响，有：天地君亲师五伦，尊师重道是古代的一个大传统，比如《送东阳马生序》中写：俯身倾耳以请，一个学生在和老师接触的时候一定要非常的有礼貌。这就要求帝师在给君主在授课的时候，统治者需要暂时放下至高无上的身份，双方的身份发生了转变，从君臣变为师生，臣子的身份得到大大的提升。所以，封一个臣子为"太傅"，即便此人并未真正给天子授课，也是对他的一种极大认同。
而明清时期能够被封此号的官员也多对国家做出了巨大的贡献，或者本身既是实权人物还兼任了帝师的身份。如，明朝被封为"太傅"的人除了开国大将，就是张居正这样既是首辅的实权人物，也同时担任帝师。清代洪承畴也被加封太子太师衔，其实并未给太子讲过课。
从汉朝到明清，整体来说，这个进程是皇权不断拔高，而臣子们地位逐渐降低的过程。而统治者的地位越高，一旦将臣子放在了和统治者同级或者暂时高于统治者的位置上，对于古代的大臣来说不仅是对他的一种肯定，更是封建社会中君主对臣子的一种无言的封赏和恩宠。一个"太傅"官职的权力演变背后，体现的是整个中国封建社会走向的风云变幻。
